jueves, 19 de diciembre de 2013

Día 20: Artista, Creatividad y Educación

Hoy la clase se ha dividido en dos partes:

En la primera parte de la clase hemos hecho un video para el 4ª Congreso Internacional de Educación Artística. Se títula ¿Qué profesor quiero ser? y cada uno de nosotros hemos participado en él.

La segunda parte de la clase hemos hablado sobre la motiviación y las emociones. Hemos hablado de que las emociones son lo que mueven la motivación y las distintas emociones que podemos tener, ya sean positivas (amor, felicidad, sorpresa, deseo...) y negativas (miedo, ira, asco, tristeza, vergüenza, inseguridad...). Todas estas en su medida justa pueden incluso ser beneficiosas, pero si no las llegamos a controlar puede resultar enfermizo y perjudicial.



viernes, 13 de diciembre de 2013

Días 18 y 19: Artista. Creatividad y Educación

DEBATE
 
La clase del día 18 se basó practicamente en el debate. Comenzó meidante las últimas exposiciones de la revista que faltaban, y prosiguió con el debate de el feminismo en el arte, ya que una de las revistas que se presentó trataba estos temas. De aquí terminó derivando a otros temas como la discriminación o la religión.

Respecto a las clases que se basan en el debate, las considero ocasiones en las que todos aprendemos y nos damos cuenta de cosas que quizás no habíamos reparado en un principio. Creo, además, que todos aprendemos con estas cosas, ya que nos ayuda a comprender a los demás y a no imponer nuestras ideas a las del resto de la gente. Nosotros no somos más que el resto, ni tenemos más razón que otros, por lo que debemos aprender a respetar las decisiones y pensamientos de aquellos que no piensan igual a nosotros. Y, en consecuencia, jamás faltar al respeto a quien tenga opiniones dispares.
 
Ha sido, pues, una clase de las que gustan, de las que dan que pensar y de las que pasan muy deprisa.
 
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PROGRAMACIÓN DE CURSO
 

Por el contrario, hoy (día 19), hemos tenido una clase bastante densa, dedicada a la programación de clases o cursos. Ha sido dura, pero interesante, donde nos han enseñado los distintos puntos importantes a tratar para que la asignatura, o curs,o o clase misma, sea interesante y esté buien planteada para el alumno. Los puntos a tener en cuenta son los isguientes:
 
- Título de la unidad didáctica: Debe ser claro y acorde con la asignatura y con lo que se va a impartir en ella.
 
- Objetivos: Todo gira entorno a ellos, son las metas que queremos conseguir y se anuncian en infinitivo. Debemos diferenciar entre las metas de el profesor y del alumno. Pueden ser:
  Objetivos Generales: Se refieren al tipo de persona que queremos conseguir.
  Objetivos Didácticos: Metas generales a las que queremos llegar.
 
- Contenidos: Son los segmentos educativos en los que se estructuran los objetivos generales.
 
- Actividades: Lo que les vamos a pedir que hagan.
 
- Metodología: El cómo vamos a impartir esas clases. (Ej: Clase magistral con soporte audiovisual.)
 
- Medios y recursos: Se necesitan medios para dar la clase, si no se consiguen, es preciso tener distintos recursos por si acaso.
 
- Sistema de evaluación: Debemos tener en cuenta lo que queremos preguntar y qué respuesta queremos que nos den
 
- Bibliografía: Tanto para el profesor como para el alumno.
 
 

jueves, 5 de diciembre de 2013

Día 17: Artista, Creatividad y Educación

Hoy vino Isabel Merodio a hablarmos sobre la programación y el dibujo infantil.
Cuando terminó la charla, nos dedicamos a seguir con nuestro proyecto de Trapezio. Nos cogieron dos obras de nuestro proyecto, por lo que tenemos que volver a entregarlo con sus respectivas correcciones y cambios. Hacemos una crítica social hacia ciertos tópicos de algunos grupos de personas.


miércoles, 4 de diciembre de 2013

Día 16: Artista, Creatividad y Educación

EJERCICIO EN CLASE


Este ejercicio consistía en dividirnos en grupos de cinco personas y que cada uno de éstos adquiriese un rol distinto de los que encontramos dentro del mundo del arte. De esta manera, además de entender con mayor exactitud en lo que consiste cada rol, sabremos como actuar en cada momento y qué hacer en caso de presentar un proyecto a ciertos de estos grupos. Así pues, estos son:
- Artistas
- Galeristas
- Asesores
- Coleccionistas
- Críticos

El próximo día continuaremos el ejercicio, que consiste en actuar como si realmente perteneciéramos a este grupo de personas. A mi me ha tocado ser artista, veremos qué tal se nos da. 


:)

Día 15: Artista, Creatividad y Educación

AUTOEVALUACIÓN

Este día elaboramos una evaluación de nuestros compañeros, además de la nuestra propia. Ciertamente esto te da la opción de conocer tus propios fallos y tener la oportunidad de mejorarlos. Por ello es bastante útil. Además considero que esta autoevaluación la deberíamos hacer más a menudo, ya no con notas, sino hacer un repaso de conciencia para ver qué hemos hecho mal y como podemos mejorarlo o cambiarlo. Algunos prefieren pensar que la palabra fallo no existe para ellos, y eso, es un gran error.





Esta canción me encanta, me hace muuuuucha gracia. :)