Día 3: Artista, Creatividad y Educación

Hoy ha sido un gran día.

Nos han dado la posibilidad de desarrollar un proyecto para promocionar el CES Felipe II en Espacio Trapecio, por lo que hemos elaborado en clase una serie de propuestas en grupo muy interesantes.

Mi grupo, A! L' sur 2 hemos llegado a tener buenas ideas, basándonos en lo surrealista y lo absurdo. Nuestra propuesta con más éxito consistía en crear un espacio con pequeñas salas sorpresa que alberguen situaciones incómodas y un tanto absurdas. Esto provocaría que el espectador se sienta comprometido, confuso y divertido por lo que le está pasando.

Me he reído mucho. Y ha sido divertido. :)

Día 2: Artista, Creatividad y Educación

Hoy en clase hemos comenzado a aprender el arte de hablar en público. Qué es lo que se debe y no se debe hacer. Cada uno de nosotros hemos salido uno a uno para exponer un discurso sobre un tema en común. Nos hemos calificado entre nosotros con el propósito de ver en qué debemos mejorar y cómo. Además de ver de forma progresiva nuestra mejora a lo largo de la asignatura. Antes de esto, nuestra profesora nos ha recomendado unas pautas que seguir, con la finalidad de llevar el discurso por buen camino de principio a fin. Estas son las pautas para elaborar un buen discurso:

1. Comunicación no verbal:
Esto constituye el cómo te sitúas, cómo nos movemos o cómo miramos. Debemos tener muy en cuenta el lugar que ocupamos y el saber estar delante de las personas que van a escucharnos. Es pues, importante, tomar una postura neutra, controlar lo que nos pasa y hacer un recorrido de miradas. Un libro que nos ha recomendado Maria Jesús es "La comunicación no verbal." de Flora Davis. El cual me leeré seguro.

2. Dicción:
Debemos tener control sobre nuestra respiración, la velocidad a la que hablamos, la pronunciación, la utilización de un vocabulario correcto y el volumen de nuestra voz. Hablar con frases cortas y claras. Sin prisa. En definitiva, ir a lo seguro, a lo fácil.

3. Organización del discurso:
Consta de tres partes.
3.1. Presentarnos y hacer un agradecimiento a quien nos ha permitido realizar el discurso. A continuación un breve resumen de lo que se va a exponer.
3.2. La elaboración del discurso. La primera parte de éste debe ser una introducción profunda que deberíamos conocer de memoria para no olvidarla, puesto que es de vital importancia. Es bueno tener diapositivas con pequeñas frases de apoyo que nos ayuden con el discurso. Nunca escribir el discurso entero o frases demasiado largas y desbordantes de información, puesto que su finalidad es hacernos recordar y no informar en su totalidad. Además, debemos tener un control absoluto sobre el tiempo que tenemos y organizarnos de manera que podamos hablar de todo en el tiempo que se nos ha dado. Si es necesario, y recomendable, es llevar fichas donde nos pondremos los puntos que vamos a tratar y, de tal forma, no olvidarnos de ninguno de ellos. Estas deberían estar sujetas con anillas para evitar su desorden.
3.3 Resumen de lo que hemos hablado seguido de una pauta para indicar que vamos a terminar. Finalizar y agradecer a los oyentes su presencia.


Para ser sincera, en mi presentación me puse muy nerviosa. Olvidé desarrollar puntos importantes y me comí la mayor parte del tiempo que podía haber utilizado para desarrollar el discurso. Mi mente me jugó una mala pasada, como siempre, y se quedó en blanco.
Con este patrón, y con la práctica, espero poder vencer ese miedo escénico que todos tenemos en menor o mayor medida. Espero, poco a poco, ir aplicándome estas pautas que tan bien puedes saber, pero que tan difícil es saber llevar.

Día 1: Artista, Creatividad y Educación

Hoy hemos comenzado una nueva asignatura; Artista, Creatividad y Educación. Se presenta realmente bien, con una profesora de las que difícilmente se encuentra, Maria Jesús Abad.

Mi primera impresión ha sido genial, llena de entusiasmo y con ganas de saber más, y más. Creo que esta asignatura, aunque parezca pequeña, va a marcar una gran diferencia en nuestra forma de ver el mundo, que se nos presenta en un muy cercano futuro, y para el cual estamos muy poco preparados (en general).  Es una gran oportunidad para aprender y, por lo que parece, divertirnos mucho en clase. 

TODO VUELVE

Después de haber dejado de lado este blog durante varios años, creo que es hora de volver a recuperarlo. Mucho ha llovido desde primero...

Como no,
siguiendo mi línea,
y empezando con alegría.

VIDRIO

ACRÍLICO EMPASTADO Y ACRÍLICO ACUARELADO

El de arriba es el acrílico empastado y el de abajo, por el contrario, el acuarelado. No existe mucha diferencua ya que primero realizé las mezclas que iba a utilizar, precisamente, para que ambos me quedasen de similar color. Ha sido bastante logrado ya que son muy similares. La única diferencia pues, es la técnica, ya que en el de abajo agué el acrílico lo máximo posible y fui añadiendo capas para hacer menos clara la transparecia, y que, de tal forma, se parecise más al empastado de arriba.

MONOCROMÍAS (2ª parte)

Freddie Mercury

El objetivo principal de este ejericicio, era poder volver a conseguir, en la paleta, los mismos colores y tonos que habíamos hecho en la primera parte de dicho trabajo. He fallado a la hora de hacer el fondo, puesto que debería de haber conseguido hacer un color plano y monótono para que quedara más bonito. Se puede ver cómo las capas de magenta han hecho que haya partes más oscuras que otras. A pesar de ello, he conseguido tener los mismos tonos (o por lo menos lo más similiares que he podido conseguir rehacer) que hice en el pequeño.

A pesar de todo, el resultado final me gusta.

Os dejo aquí este regalito. Esta maravilla.

"¿Quién quiere vivir para siempre?"

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ACUARELAS

Para crear acuarelas nosotros mismos, los materiales necesarios son estos:
-    Goma arábiga, la cual nos servirá como aglutinante (60% aprox.)
-    Glicerina, que llevará a cabo la absorción del agua (40% aprox.)
-    Agua miel, para dar plasticidad

-    Pigmento, para colorearlo

Para hacer estas pinturas, primero hay que calentar al baño maría la goma arábiga y dejarla durante 48 horas en reposo. A los dos días, ya podremos crear las acuarelas. Será pues, más facil si lo realizamos con geringuilla, ya que lo haremos con mayor exactitud. Tendremos que coger, aproximadamente, un 35% de glicerina por cada 55% de aglutinante, en este caso, la goma arábiga y un, más o menos, 10% de agua miel(1 cucharadita de café de miel x 2 cucharadas soperas de agua). Este volumen se mezclará con el pigmento hasta

crear una especia de pasta, si queda muy dura, se podrá añadir más aglutinante. Ésta debe de mezclarse hasta quedar completaente homogénea, y una vez realizado este proceso, introducirlo en un tapón o similar.

Al contrario de lo habitual, nustras acuarelas tardaron mucho tiempo en secarse, incluso, algunas de ellas, a pesar del largo tiempo desde que las hicimos, siguen estando húmedas. Sin embargo, éstas han funcionado estupendamente, aunque algunas de ellas tuve que aguarlas del todo para poder utilizarlas.

Estos son algunos de los trabajos que he hecho con ellas.

(dibujos inspirados en otros de deviantart)